ER LAB · EDUKACINIS PROJEKTAS
Medžių tyrinėjimas – biologijos patyriminis projektas
„Medžių tyrinėjimas“ – biologijos patyriminis projektas moksleiviams, jungiantis pamoką lauke ir savarankišką namų darbą. Biologijos mokytojas padeda mokiniams pradėti tyrimą gamtoje, o vėliau jie tęsia savo aplinkos medžių įvairovės pažinimą naudodamiesi DI įrankiu – programėle „Medžių tyrinėjimas“.
Mokiniai stebi medžius, nagrinėja jų lapų ar spyglių požymius, mokosi atpažinti rūšis, aprašo atradimus ir iš surinktų duomenų daro išvadas.
Ugdomos kompetencijos
Šios kompetencijos ugdomos atliekant numatytas projektines veiklas:
- Pažinimo: stebi, lygina, klasifikuoja medžių požymius ir formuluoja išvadas.
- Skaitmeninė: fiksuoja ir tvarko stebėjimų duomenis skaitmeninėje priemonėje.
- Komunikavimo: aprašo atradimus, vartoja gamtamokslines sąvokas ir pristato rezultatus.
- Kūrybiškumo: savarankiškai organizuoja tyrimą ir pasirenka aplinkos pažinimo būdus.
- Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos: mokosi atsakomybės už darbą, aktyviai veikia lauke ir ugdosi pagarbų santykį su gamta.
Pamokos lauke planas
Tikslas. Mokytis tyrinėti medžių įvairovę, atpažinti ir palyginti jų požymius bei nuosekliai fiksuoti stebėjimus.
1. Pasirengimas tyrimui. Biologijos mokytojas pristato tyrimo klausimą: kokie medžiai auga mūsų aplinkoje ir kaip juos atpažinti? Aptariama stebėjimo eiga, saugus elgesys lauke ir pagarba gamtai.
2. Bendras stebėjimas. Kartu nagrinėjami keli medžiai. Mokytojas parodo, į ką atkreipti dėmesį: lapo formą, kraštą, gyslotumą, spyglių išsidėstymą ir kitus rūšiai atpažinti svarbius požymius.
3. Praktinis tyrimas. Mokiniai savarankiškai arba grupėmis stebi pasirinktus medžius, lygina požymius, fotografuoja ar renka nukritusius lapus bei spyglius ir užrašo pirminius pastebėjimus.
4. Aptarimas ir namų darbo pristatymas. Mokiniai pasidalija atradimais, aptaria kilusius klausimus. Mokytojas parodo, kaip tęsti tyrimą programėlėje, ir sutaria dėl darbo apimties, termino bei rezultatų pristatymo.
Namų darbas su programėle
Mokiniai tęsia savo gyvenamosios aplinkos medžių tyrimą, naudodamiesi programėle „Medžių tyrinėjimas“. Joje fiksuoja stebėjimus, aprašo lapų ar spyglių požymius, kaupia tyrimo informaciją ir stebi darbo pažangą.
Tyrimo metu mokiniai aiškinasi, kuo pasirinkti medžiai panašūs ir kuo skiriasi, tikrina rūšių pavadinimus pagal stebimus požymius ir pamokoje įgytas žinias. Skaitmeninio įrankio pateiktą informaciją sieja su tuo, ką patys mato gamtoje.
Tyrimo išvados ir refleksija
Baigę darbą mokiniai pristato, kokias medžių rūšis aptiko, kurios dažniausiai pasitaikė jų stebėtoje teritorijoje ir kokie požymiai padėjo jas atpažinti. Aptaria, kas buvo sunkiausia, ką sužinojo apie savo aplinką ir kaip programėlė padėjo organizuoti tyrimą.
